19 лютого 2026 рік
Форум академічної доброчесності 2026 від Вінницький технічний фаховий коледж та ГО Прогресильні став майданчиком для обговорення того, як працюватиме Закон України «Про академічну доброчесність» на практиці та як змінюється освітній ландшафт в умовах цифровізації й використання штучного інтелекту.
Здобувачі освіти Рівненського фахового коледжу інформаційних технологій груп ХТ-3/1; ХТ-3/3 з керівником курсових проектів Ольгою КАЧАН й викладачі циклової комісії харчових технологій та сфери обслуговування - Анна СУХЕЦЬКА, Інна РЕПУТА, Олена КУРЧИК долучилися до форуму академічної доброчесності, з метою поглиблення знаннь та якісного написання курсових проєктів.
Ключовими питаннями обговорення стали зміни в законодавстві України стосовно академічної доброчесності, сучасні загрози та виклики для освітньої та наукової спільноти. 🎓 Серед спікерів — представники НАЗЯВО, НАЗК, закладів середньої, вищої та фахової передвищої освіти, міжнародні експерти, громадські організації, бізнес та ІТ-сектор. Форум зібрав молодь, викладачів та фахівців у сфері освіти для обміну думками про те, як забезпечити чесність, прозорість і повагу до інтелектуальної праці в навчальному середовищі.
Що змінилося на законодавчому рівні у 2025 році? У грудні 2025 року Верховна Рада України ухвалила новий Закон «Про академічну доброчесність» (№ 10392), який суттєво змінює підходи до забезпечення чесності у навчальній і науковій діяльності в Україні. Цей Закон, що набирає чинності поступово з початку 2026 року, вперше впорядковує на законодавчому рівні єдині правила та принципи академічної доброчесності для всіх учасників освітнього процесу — від вступників і студентів до викладачів, науковців і адміністраторів.
Основні новації Закону: Визначення академічної доброчесності як системи цінностей, принципів і правил, що забезпечують чесне здобуття знань, оцінювання та створення наукових результатів. Поширення застосування Закону на всі рівні освіти та наукової діяльності, включно зі здобувачами освіти, вступниками, експертами, педагогами і науковцями.
Опис основних типів порушень академічної доброчесності: плагіат, фальсифікація, фабрикація та інші, зокрема недоброчесне використання результатів, згенерованих штучним інтелектом, якщо це не зазначено відповідним чином. Встановлення механізмів реагування і санкцій за порушення, серед яких дисциплінарні стягнення, позбавлення наукового ступеня або відмову у присудженні наукових звань. Обов’язок закладів освіти створювати внутрішні політики та процедури для забезпечення академічної доброчесності.
Закон також встановлює правила використання штучного інтелекту в освітньому процесі, зокрема щодо необхідності вказувати, коли під час виконання завдань використовувався AI-інструмент. Здобувачі освіти Фахового коледжу відзначили, що нові законодавчі вимоги створюють як шанс для підвищення якості освіти, так і виклики: Підвищення відповідальності за власну академічну роботу та здобуття знань.
Зростання вимог щодо доброчесного оцінювання та прозорості у написанні курсових, практичних та інших робіт. Потреба у вищій цифровій грамотності та розумінні етики використання AI-технологій. Тема академічної доброчесності стала центральною для молоді, адже вона сприяє формуванню професійної культури, відповідальності та готовності до сучасних викликів у навчанні та майбутній професійній діяльності.
Ольга КАЧАН
